"Una diferencia importante entre la investigación causal-comparativa y la correlacional es que los estudios causal-comparativos involucran dos o más grupos y una variable independiente, mientras que los estudios correlacionales involucran dos o más variables y un grupo". (Gay y Airasian, 2000, 364).
- P. ¿Qué es una variable independiente en un estudio causal-comparativo?
- P. ¿Cómo se manejan las variables en causal-comparativo?
- P. ¿Cómo se hace una investigación causal-comparativa?
- P. ¿Cuál es un ejemplo de una pregunta de investigación causal-comparativa?
- P. ¿Cuál es el objetivo de la investigación causal-comparativa?
- P. ¿Qué diseño de investigación se utiliza en el estudio comparativo?
- P. ¿Cuáles son los ejemplos de investigación comparada?
- P. ¿Cómo se realiza un estudio comparativo?
- P. ¿Un estudio comparativo es cualitativo o cuantitativo?
- P. ¿Cuál es el propósito de la educación comparada?
- P. ¿Qué no se incluye en la investigación cualitativa?
P. ¿Qué es una variable independiente en un estudio causal-comparativo?
En la investigación causal-comparativa, el investigador investiga el efecto de una variable independiente sobre una variable dependiente comparando dos o más grupos de individuos. A diferencia de la investigación correlacional, tanto la investigación experimental como la investigación causal-comparativa suelen comparar dos o más grupos de sujetos.
P. ¿Cómo se manejan las variables en causal-comparativo?
En la investigación experimental se manipula la variable independiente; en la investigación causal-comparativa no se produce ninguna manipulación. En la investigación experimental, el investigador a veces puede asignar sujetos a grupos de tratamiento; En la investigación causal-comparativa, los grupos ya están formados: el investigador debe localizarlos.
P. ¿Cómo se hace una investigación causal-comparativa?
Enfoque básico de la investigación causal-comparativa El investigador observa que dos grupos difieren en alguna variable (estilo de enseñanza) y luego intenta encontrar la razón (o los resultados de) esta diferencia. … – Los estudios causales-comparativos intentan identificar relaciones causa-efecto.
P. ¿Cuál es un ejemplo de una pregunta de investigación causal-comparativa?
En la investigación causal-comparativa, el investigador investiga el efecto de una variable independiente sobre una variable dependiente comparando dos o más grupos de individuos. Por ejemplo, un investigador educativo puede querer determinar si un programa ACT basado en computadora tiene un efecto positivo en los puntajes de las pruebas ACT.
P. ¿Cuál es el objetivo de la investigación causal-comparativa?
El objetivo del investigador es determinar si la variable independiente afectó el resultado, o la variable dependiente, comparando dos o más grupos de individuos. Por lo general, comienza con el efecto y busca encontrar posibles causas y se utiliza cuando se estudian diferencias donde las variables no se pueden manipular.
P. ¿Qué diseño de investigación se utiliza en el estudio comparativo?
En la investigación comparada, los datos se recopilan principalmente mediante observación y el objetivo es determinar similitudes y diferencias relacionadas con la situación o el entorno particular de los dos grupos. Estas similitudes y diferencias se identifican mediante métodos de observación cualitativa.
P. ¿Cuáles son los ejemplos de investigación comparada?
Ejemplos de encuestas de investigación comparativa en curso incluyen las Encuestas Gallup (desde 1945), la Encuesta Social General (desde 1972), el Eurobaromètre (desde 1973), el Estudio de Hogares de la Comunidad Europea (desde 1994) y el Programa Internacional de Encuestas Sociales (ISSP). , que, desde 1984, realiza actividades sociales generales…
P. ¿Cómo se realiza un estudio comparativo?
Un análisis comparativo es un ensayo en el que se comparan y contrastan dos cosas….Respuesta
- Realiza tu investigación.
- Piense en una lista de similitudes y diferencias.
- Escribe tu tesis.
- Escribe el cuerpo de tu artículo.
- ¡No olvides citar tus fuentes!
P. ¿Un estudio comparativo es cualitativo o cuantitativo?
El análisis cuantitativo se realiza con mucha más frecuencia que el cualitativo, y esto se ve en la mayoría de los estudios comparativos que utilizan datos cuantitativos. El método general de comparar cosas es el mismo para la investigación comparativa que para nuestra práctica diaria de comparación.
P. ¿Cuál es el propósito de la educación comparada?
Según Harold Noah (1985) y Farooq Joubish (2009), la educación comparada tiene cinco propósitos: Describir sistemas, procesos o resultados educativos. Colaborar en el desarrollo de instituciones y prácticas educativas. Poner de relieve las relaciones entre educación y sociedad.
P. ¿Qué no se incluye en la investigación cualitativa?
Lo que no es la investigación cualitativa: Cuantificable: las encuestas, incluso aquellas que incluyen preguntas abiertas, nunca son cualitativas, como tampoco lo es poner números a las frecuencias de aparición de palabras.
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