¿Cuál fue la conclusión del experimento del muñeco Bobo?

Hay muchas cuestiones éticas con los estudios de Bandura. El problema principal es el daño y el bienestar de los participantes. Es posible que los niños se hayan sentido angustiados por el comportamiento agresivo que presenciaron y que el comportamiento agresivo que aprendieron en el estudio se haya quedado con ellos y se haya convertido en un problema de conducta.

Algunos críticos sostienen que el estudio en sí no fue ético. Al manipular a los niños para que se comportaran agresivamente, argumentan, los experimentadores esencialmente les estaban enseñando a ser agresivos. El estudio podría sufrir un sesgo de selección.

Otros podrían señalar la crianza que tuvo lugar en el hogar mientras ese padre en particular criaba al niño. Esto fácilmente podría haber sido entonces producto de una conducta aprendida. Por ejemplo, cuando un atleta profesional tiene un hijo que también se convierte en atleta profesional, es esa naturaleza o crianza.

En 1961 Bandura llevó a cabo su famoso experimento con el muñeco Bobo, un estudio en el que los investigadores abusaban física y verbalmente de un juguete inflable con cara de payaso delante de niños en edad preescolar, lo que llevó a que posteriormente los niños imitaran el comportamiento de los adultos atacando al muñeco. en la misma moda.

Conclusión. El experimento del muñeco Bobo demostró que los niños pueden aprender comportamientos sociales como la agresión a través del proceso de aprendizaje por observación, observando el comportamiento de otra persona. Los hallazgos respaldan la teoría del aprendizaje social de Bandura (1977).

El aprendizaje por observación puede ocurrir cuando observamos a un modelo demostrar un comportamiento. El clásico experimento con el muñeco Bobo de Albert Bandura demostró que los niños imitan fácilmente la agresión cuando ven que los adultos la modelan.

Bandura realizó un estudio para investigar cómo se adquieren los comportamientos. Su experimento es una de las investigaciones más reconocidas y elogiadas en psicología. Sin embargo, su análisis tiene muchas cuestiones éticas que plantean preocupaciones importantes. No era ético que Bandura exhibiera comportamientos agresivos con los niños.

Las teorías del aprendizaje social sugieren que los niños aprenden a exhibir conductas agresivas porque observan a otros actuar agresivamente y pueden ver cómo estas conductas se refuerzan con el tiempo (Bandura, 1973). … Por lo tanto, se cree que el comportamiento agresivo ocurre porque ha sido modelado o reforzado con el tiempo.

Las personas pueden verse muy influenciadas al observar los comportamientos de sus pares. … Como se define habitualmente, el refuerzo (o castigo) indirecto se refiere a un aumento (o disminución) en el comportamiento de los individuos que ven que otros reciben consecuencias por su comportamiento.

3) Variable dependiente= el nivel de agresión que muestra el niño hacia el muñeco Bobo.

La teoría del aprendizaje social sugiere que el comportamiento social se aprende observando e imitando el comportamiento de los demás. El psicólogo Albert Bandura desarrolló la teoría del aprendizaje social como una alternativa al trabajo anterior de su colega psicólogo BF Skinner, conocido por su influencia en el conductismo.

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¿Qué se entiende por “Bandura utilizó un diseño de pares emparejados”? Pares emparejados significa que una vez que se midiera el nivel de agresión de todos los niños, se los clasificaría y asignaría a grupos. … El tipo de agresión observada, el género del modelo y el género del niño.

Bandura también estudió una vía intravenosa que varía naturalmente: (4) si el niño era hombre o mujer. Esto hace que el estudio sea tanto un experimento de laboratorio como un experimento natural. Tiene un diseño de pares emparejados porque cada niño estaba solo en una condición pero estaban emparejados en su nivel de agresión inicial.

Una enorme cantidad de aprendizaje se produce a través de este proceso de observar e imitar a los demás. En psicología, esto se conoce como aprendizaje observacional. El aprendizaje por observación a veces también se denomina modelado, modelado y refuerzo indirecto.

¿Cómo lo llamamos cuando el CR disminuye cuando el CS se presenta solo repetidamente? Extinción. La idea básica detrás del condicionamiento clásico es que el organismo.

Las neuronas espejo representan una clase distintiva de neuronas que se descargan tanto cuando un individuo ejecuta un acto motor como cuando observa a otro individuo realizando el mismo acto motor o uno similar.

¿Cuál es la diferencia entre reforzadores primarios y condicionados? Primaria: Una consecuencia que mantiene la conducta (reforzador), y no se requiere aprendizaje para que esta consecuencia sirva como reforzador. Condicionado: Es un estímulo consecuente que adquirió propiedades reforzantes durante la vida del organismo.

¿Qué papel pueden jugar los principios del condicionamiento clásico en la mejora de la salud de los seres humanos? Los antojos de drogas y alimentos tienen más conexiones con el condicionamiento clásico. … Los reforzadores positivos aumentan la tasa de respuesta operante; Los reforzadores negativos aumentan la tasa de respuesta operante.