¿Qué es el construccionismo en la filosofía de la educación?

El construccionismo es una filosofía de la educación en la que los niños aprenden haciendo y creando en un proceso público, guiado y colaborativo que incluye la retroalimentación de sus compañeros, no solo de los maestros. El construccionismo se implementa en OLPC XO en forma de descubrimiento colaborativo.

El constructivismo se basa en la idea de que las personas construyen o crean activamente su propio conocimiento, y que la realidad está determinada por sus experiencias como alumno. Básicamente, los alumnos utilizan sus conocimientos previos como base y los amplían con cosas nuevas que aprenden.

: alguien que interpreta un documento legal como la Constitución de los Estados Unidos de una manera específica, un construccionista estricto.

Jean Piaget es conocido como uno de los primeros teóricos del constructivismo. Sus teorías indican que los humanos crean conocimiento a través de la interacción entre sus experiencias e ideas.

En un aula constructivista, los profesores crean situaciones en las que los estudiantes cuestionarán sus propias suposiciones y las de los demás. De manera similar, un profesor constructivista crea situaciones en las que puede cuestionar los supuestos en los que se basan la enseñanza y el aprendizaje tradicionales.

El constructivismo es la teoría que dice que los alumnos construyen conocimientos en lugar de simplemente asimilar información pasivamente. A medida que las personas experimentan el mundo y reflexionan sobre esas experiencias, construyen sus propias representaciones e incorporan nueva información a sus conocimientos preexistentes (esquemas).

Resumen de la lección La teoría del andamiaje identifica la importancia de brindar a los estudiantes suficiente apoyo en las etapas iniciales del aprendizaje de una nueva materia. La idea de que los estudiantes deben participar activamente en el proceso de aprendizaje se conoce como constructivismo. La idea de Bruner de un enfoque constructivista se denomina plan de estudios en espiral.

2 Principios rectores del constructivismo El conocimiento se construye, no se transmite. El conocimiento previo impacta el proceso de aprendizaje. La comprensión inicial es local, no global. Construir estructuras de conocimiento útiles requiere una actividad esforzada y decidida.

Estos principios son:

• Los profesores buscan y valoran los puntos de vista de los estudiantes.
• Las actividades en el aula desafían las suposiciones de los estudiantes.
• Los docentes plantean problemas de relevancia.
• Los profesores construyen lecciones en torno a grandes ideas.
• Los profesores evalúan el aprendizaje en el contexto de la enseñanza diaria.

El constructivismo social enseña que todo conocimiento se desarrolla como resultado de la interacción social y el uso del lenguaje y, por lo tanto, es una experiencia compartida, más que individual. Por lo tanto, los profesores deberían fomentar los errores resultantes de las ideas de los alumnos, en lugar de minimizarlos o evitarlos.

Normalmente, este continuo se divide en tres categorías amplias: constructivismo cognitivo basado en el trabajo de Jean Piaget, constructivismo social basado en el trabajo de Lev Vygotsky y constructivismo radical.

El aprendizaje mediado es la interacción social sutil entre profesor y alumno en el enriquecimiento de la experiencia de aprendizaje del alumno.

Definición. La experiencia de aprendizaje mediado (MLE) describe una cualidad especial de interacción entre un alumno y una persona. La modificabilidad cognitiva se define como la propensión de los individuos a aprender de nuevas experiencias y oportunidades de aprendizaje y a cambiar las propias estructuras cognitivas.

Antecedentes: La teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural y la Experiencia de Aprendizaje Mediado de Reuven Feuerstein establece que los individuos con deterioro cerebral, por origen congénito o adquirido, pueden mejorar sustancial y estructuralmente su funcionamiento cognitivo, mediante una intervención sistemática basada en…

La educación inclusiva implica responder positivamente al perfil de aprendizaje único de cada estudiante, incluidos los estudiantes con diversas necesidades de aprendizaje. El lugar central de Enfoques de Aprendizaje (ATL) ayuda a profesores y estudiantes a responder de manera flexible a aquellos estudiantes que tienen requisitos de apoyo al aprendizaje.

Ayudar a los alumnos a afrontar y superar los problemas que surgen debido a las dificultades de aprendizaje. Desarrollar y fomentar las habilidades y habilidades sociales adecuadas para permitir el óptimo desarrollo de los alumnos. Alentar a los estudiantes a desarrollar la confianza en sí mismos y la independencia, y a alcanzar su potencial.

Con el autoinforme, los profesores pueden observar y evaluar sus propios comportamientos en el aula. Por lo tanto, el autoinforme puede mejorar la enseñanza reflexiva. Observar a los colegas es crucial para comprender aspectos complejos de la enseñanza.

El Apoyo al Aprendizaje es una forma de garantizar que todos los estudiantes puedan progresar y lograr logros de acuerdo con su potencial”. Un sistema educativo receptivo es un sistema educativo inclusivo. Learning Support proporciona una plataforma para transformar y guiar la enseñanza hacia el sistema de apoyo esencial que el docente necesita.

Proporcionar modelos. El modelado es una poderosa herramienta de enseñanza: cuando los estudiantes ven una nueva habilidad en acción, puede ayudarlos a aprender esa habilidad de manera más rápida y precisa. Ofrezca a los estudiantes con discapacidades muchas oportunidades de trabajar directamente con sus compañeros de clase y observe cómo demuestran importantes habilidades académicas y sociales.

Seis maneras en que puede apoyar el éxito de los estudiantes este año escolar

1. Predica con el ejemplo: modela respeto y atención en tus acciones.
2. Trate de ser restaurativo, y no punitivo, al manejar comportamientos desafiantes o disruptivos.
3. Apoyar la inclusión integrando estratégicamente aulas y actividades siempre que sea posible.